教育整合與競爭力

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底下是教育整合與競爭力的內容簡介

二十一世紀是一個全球化佈局的時代，在此全球同場競爭的場域中，各種產業紛紛進行整合與合作，以維持自我的競爭優勢。面臨此一變局，教育勢須有所回應與創新，一方面回應教育實務的挑戰與需求，一方面創造新的發展契機，其中尤以首當其衝的高等教育為然。本書共收錄九篇文章，針對高等教育整合與提升高等教育競爭力、世界各國及台灣教育現況與新世紀教育相關議題進行深入的論述和探究，從對台灣教育改革相關問題之探討等本土的關懷、擴至中國大陸、亞洲及美國高等教育之改革等議題進行理論之評析和應用等。

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作者：中華民國比較教育學會

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出版社：高雄復文

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出版日期：2004/08/20
語言：繁體中文

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23/98/4035162教育部今天召開課程審議會，除決議下修高中國文科文言文比例為35％到45％外，也將「推薦選文」篇數降為15篇，由國教院研修小組負責挑選，避免爭議。聯合報系資料照

教育部今天召開課程審議會（課審會），除決議下修高中國文科文言文比例為35％到45％外，也將「推薦選文」篇數降為15篇，由國教院研修小組負責挑選，避免爭議。

現行高中課綱（99課綱）有30篇「推薦選文」，雖然不規定一定要選，但各版本教科書幾乎全選，也成為升學考試的重點。

教育部審議十二年國教課綱（108課綱）期間，國家教育研究院課程研究發展會草案建議調整為20篇，課審會高中分組則又提出兩2案，甲案是完全不列選文，乙案則是下修到10或15篇。

課審會高中分組討論時，曾列出54篇選文開放網路投票，最後選出多篇台灣文學作品，引起社會議論，部分選文被批評是歧視原住民、描寫嫖妓等。

教改論壇等團體認為，由社會各界代表組成的課審會，不該取代由文學、教育專家組成的課發會，逕自選文。

高中分組的選文由於爭議太大，最終僅作為課審會大會的參考。教育部國民及學前教育署長邱乾國今天晚間受訪表示，會議中針對「推薦選文」的篇數進行討論，共提出6案，最後「刪減至15篇」的方案獲得過半同意（在場39人，30人同意，3人不同意），成為最終決議。

據不願具名的與會委員指出，會議中委員可以說一致認為，課審會只要訂出一個大致規範，實際選文應交由專業單位負責，避免衍生爭議，因此決議回到國教院課發會研修小組負責，擬出15篇的具體篇目。之前課審會高中分組網路投票出的選文，都僅是參考而已。

邱乾國晚間受訪也證實，選文交由研修小組負責，必須包含不同文類及本土素材，原則上每個時代最多3篇。

另外課審會決議也特別提及，推薦選文必須符合「原住民族教育法」的精神，課程應採多元文化觀點，並納入原住民族歷史文化和價值觀。

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